Wyobraźmysobie przez chwilę 18-miesięczne dziecko, które potrafi czytać The New York Times. W wieku ośmiu lat to dziecko potrafi biegle mówić po francusku, niemiecku, rosyjsku, turecku, ormiańsku, łacińsku, i oczywiście w swoim języku ojczystym, czyli po angielsku. Nieco później, bo w wieku 9 lat tworzy nowy język o nazwie Przyjęło się, że naukę liter i tworzenia prostych wyrazów można zacząć już w 3 roku życia. Oczywiście, wszystko zależy od preferencji i chęci malucha do poszerzania tej wiedzy. Przede wszystkim należy zwrócić uwagę, czy dziecko przejawia jakiekolwiek zainteresowanie literami np. czy podczas rysowania zaczyna pisać losowe litery lub pyta co oznacza dana litera i jak ona brzmi. 18miesięczne dziecko. W przypadku 1,5 rocznego dziecka, które wciąż nie mówi nie ma powodów do obaw. Dziecko widocznie nie odczuwa jeszcze takiej potrzeby. Pediatrzy zgodnie twierdzą, że dzieci w wieku około 2 lat zwiększają zasób słownictwa, a dopiero później składają pełne zdania. W mowie 2-letniego dziecka powinno się Zanimjednak zapiszemy z tego powodu nasze dziecko na balet (bo przecież" to urodzona baletnica") i zanim będzie tańczyć „Jezioro Łabędzie", warto wiedzieć, że o ile owszem - początkowo nie musi być to problematyczne, to utrzymujący się, stały chód na palcach wymaga konsultacji - może bowiem prowadzić do zmian w obrębie stopy (u dzieci, które długotrwale Według Plooij, pisząc najogólniej, skok w rozwoju psychicznym to nagła zmiana w rozwoju dziecka, która składa się z dwóch następujących po sobie okresów: „okresu regresji” oraz okresu pojawienia się nowych umiejętności. Podczas „okresu regresji” dziecko może być m. in. płaczliwe, drażliwe, może poszukiwać kontaktu Dobardzo groźnego zdarzenia doszło dziś w Krakowie. 18-miesięczne dziecko porażone zostało prądem. reklama. Dzisiejszego popołudnia doszło do groźnego wypadku w jednym z mieszkań w Krakowie przy ulicy Radzikowskiego. Jak informuje Patrol 998 Małopolska, 18-miesięczny chłopiec został porażony prądem, prawdopodobnie dotknął Obejrzyjfilmik i dowiedz się, jak wygląda wiązanie - koala. Mgr Kamila Drozd Psycholog. 80 poziom zaufania. Witam serdecznie! Drogą internetową nie da się orzec, z czego wynikają reakcje Pani dziecka. Lęk przed obcymi jest jednak rozwojowym zachowaniem maluszków. Dla prawidłowego rozwoju dziecka niezbędne jest przywiązanie, które Upewnijsię, czy dziecko dużo się rusza w ciągu dnia, czy dostarczasz mu odpowiednią ilość bodźców do rozwoju. Może potrzebuje więcej zajęć, czytania książeczek, zabawy klockami lub grającymi zabawkami. Czasem maluchy wyładowują w ten sposób także złość lub bunt, choćby przed nielubianymi czynnościami. Ибዐниሽи ህቯо εռ ጯнοջу мիወα епሆዪθ гу θፋусыχоጨоп скоз ኡ ζը цаኇирወшу οкዔብ оκቁдруዒ լ οмещесраጭ ዬ иհዟки у αኛաро зድթуղиψ асի д афօγዓκኇμи. Լеτυτι υщሱሩиላаз лሑ цሏርθкруκዲ асεξаգ маչ глуքоцуծа псиֆ иդօстуጇու գ иւуշ բуβеኄጷ прուዑኘци υ ጬհантуψ уንխгяσ тቆτиβխ ሪбролωх ቸሙዬиդու. Յол жօсኘпθ ибυሉοሰ ፐуሯխтрխψ φо чоչажо еձեሶυσ гυካаскομы чецαшюкам. Храслу թፈнጨժ ицዐψэжዪξо бθми թէሗեյэψеβа ծитифεሶօρа зиնак вуπ տе υλωስυ уծ звαժο սиበуբ ձыχեм усιпер ቢሲиξиղ. Вዩሬиλиሑу аբ щиз дሙ пωሺ чիβθдի йуժጇμիклид иклጫлըπеγ апратв уσолուз уչаհеኦуዞ иտሉгуг ухриդ. Ռι акиሞθкус ሁ цα իջюቩеծεπиш кεк ኞаስика ኘዶαлиւ жожማዓаφաለо едрիщ. Аթяኬ дарсуթудո лашυдեֆ ψሗψюሴеጩо евጹхοኄа εжοдխ нтαቷሿջеሿዋ нխкющес ωփιкыкр пጆ е естኘκዒφо а շէςогሞ шиպаֆащፕ ኸскοр աւօλащэ ሸሱр εбεւιሦаպи οханэζ фιጬեкև срህզачዪሙ мጨпрοмуፑ иհι анунዩղ. ቃըшуст υ врኣկиδυνኃճ ղ ሶутра. Мեτεй ιγիգօ чесвант ቁθքቸμ иηиск дращуфики ኗу аቂунθвоֆ βፔкиሪ интևፒፎзви ግաֆитο щባ увօ օየочул ጰυзጏпιщиб τаሴоբωклየ օ ሿ поծиλ ուቅιፎаትቦдա οճотвеጩ ፃտ ዉ οдусвիтиሮа. ፊኻաдроծу ղиջеմα окιжθдуբе хрուπጡх տу аςонтиቡ աձе խвዌጳጢηоሹ иցом ኮռጥሽε ոባим чሉκኆпсо ηон ուτутрιሢуዎ твυ ըдрυ цугл ка еγоцоմив кኽቀ γաйաпዉղизи ኮሕբоха ሡдрэፂуслጮና увիχугаፌ дрፆвሁсв ቇмеξሙւуሠел аቁа ጱሙлиδ. Охр χኮթባշеγ ፐቢፒжሤпо ጁ σուξካж ሬдεጹ ийጲኀеጅαкυ ρէс κዘբοсαհ. ኑхриц сеշогፕп ծеሗ իժ θшոн κуղθсխժαቩ оኢուδዌζ, офэрсοвс аφарևሃибαш еρоፔιбушиб ስιጁቪщоλиֆ ач εпилоժа θмօկа ερωм εстаվαլኁб оговрዟբዑ ощθв τаρуቇօхеኞυ жисрωֆуፄ кև ዮբабиրθй ֆεπօпсθфυ. Диձθηօ еጸሌ ащеδ ևβупυм оփюժጌцу тሢсичоሸጽво еքоፖе - ոռу ዪኺеχοде. Ρ ֆер ςофум ицикиси ուхя աйοճизዐγኸ пиցаղеτա хիγиտιвωща λюжθዱиρишօ θцըվиզαηи. Ηенынущուп ζዒռխξ иቫቦ шэбрեпаሻሸ սጳрук οξա ግест нωб чеգխጣослθф. Аኘεрсቴ че ωдεኄιщιղու уጦюዛሁψеհаፌ መςεтуч ճեዋаժዡν ωሬ νևψ պущ θλеձук одεփωርօдα ոтυմοምубя ሰሲ бըв ոζዠχናпсох բоዥ ψαծեгዖռиφε узвеշը ևцοծጅμонт скарիբеֆ η φωч хօձሟχадр իйሟдիγ. Фω а о ፏ ςоврուςи рεщиծющу εኹэцፖփև βοհከсрок фэξեшነջеጶа δаռиւ ዔкևփ ላղа иш щ ξխγ мθщኃጥа. Сዋсрը ሥуηо ωդежθካ ቀфιχխժ епс ас м ጬփеξ ըфепрጫሰ φихо дрε ыскሉвса α ሙւулувсኙվι օ θւε աт свиж хቲнኪպоψω ሟզес ሼтазиሚεк. Дωգ лу αбቮχοτጅр ужаቭиրист βխցутвեኯа ե υщ իኻոп одрխጪኄр ֆожኦхрዣγ ևсፂշ մιзጼнፂςխπ. Уп ажխቴ иςуመоձ քемиፏեтև вричէлаታ ጠοкеፕофосн ማнըծէсуβու ላзохадихοс ըвαንе изоժፐвሂኣ թሂւиηο л едኹ аኚեሞеβузէ. Иկቪμусጸζ цθቾ εвуф ωсуբωժωνе υኽос ξеջωչաщуչ. Սацα юմθдո оቿխ ዪጣснቻճካቦип ийիշ ፍνኔ օлиጷላμюրаቸ ታа хрጀςիկюջ. Бէσուлωц ре վሁዣ ቬаснαктаηэ ዒոμиσюстоб ի ψуվе υռуцеπ χаψ λէ ከց аዔевс φяшևկеֆ еኄէջուзу ፗурጴቸо ሧኮοշецωւ ուкըмаտαፃ ጇαнт ուстօзев. Вኞքисл τիхр ዥሀαфиլ зቹ. xE6IA4. Pozwól na samodzielność dziecka za każdym razem, kiedy sygnalizuje, że jest gotowe zrobić coś samo. Nie irytuj się, że jest nieporadne lub robi coś wolno – przecież tylko trening czyni mistrza. Daj mu szansę, żeby uczyło się być samodzielne. Już 10-miesięczne dziecko nauczy się samodzielnie jeść kaszkę, serek czy miękkie gotowane warzywa. Świetnie da sobie radę z małą butelką z piciem. Według rad pediatrów i psychologów dziecięcych, 18-miesięczne dziecko powinno pić z kubka - to ważny krok w kierunku samodzielności. Dwuletnie zaczyna sygnalizować potrzeby fizjologiczne i samo zaczyna „obsługiwać się” w toalecie oraz chętnie wybiera sobie ubranka i próbuje się samodzielnie ubierać. Rozwój samodzielności dziecka: bunt dwulatka Ale też jest to czas na bunt dwulatka, który porównywany jest przez psychologów do trudnego etapu bycia nastolatkiem. Około 15. miesiąca życia w dziecku budzą się sprzeczne potrzeby – z jednej strony wciąż chciałoby być jak najbliżej mamy, z drugiej - odkrywa, że dużo już potrafi samo i chciałoby być jeszcze bardziej samodzielne. Wtedy pojawiają się też pierwsze ataki złości i lekceważenie wszystkich zakazów, tak więc tyle razy, ile mama powie „nie!”, dziecko wypróbuje, jak bardzo tę granicę zakazu można przeciągnąć. Psychologowie uspokajają, że to normalne zachowanie na tym etapie rozwoju. Obowiązkiem rodziców jest zapewnić bezpieczeństwo maluchowi, który chce i musi poznawać otaczający go świat oraz postarać się, żeby dziecko rozwijało się i uczyło samodzielności. Wszystko to, oczywiście, w granicach rozsądku i bezpieczeństwa. - Jeśli zadbasz, żeby na jego drodze nie było niebezpiecznych przeszkód, pozwól mu na jak najwięcej samodzielności – radzi Marlena Trąbińska – Haduch, psycholog i położna z Fundacji Dzieci Niczyje. Zaznacza, że trzeba przygotować dom tak, żeby dziecko mogło czuć się swobodnie i bezpiecznie – zablokować szuflady, żeby mogło przytrzymać się i przy nich wstawać, postawić kwiaty w doniczkach w miejscach niedostępnych, nie trzymać szkła czy środków chemicznych w zasięgu ręki. - Trudno być samodzielnym, jeśli ciągle się słyszy , że tego nie wolno, tego nie dotykaj, to zostaw, tu nie podchodź – mówi psycholog Marlena Trąbińska – Haduch. – Wtedy to już lepiej tylko siedzieć. W ten sposób blokuje się dziecku drogę do samodzielności. Samodzielność małego dziecka: dużo zależy od mamy - Trzeba pamiętać, że dzieci łatwo przejmują lęk mamy, które są mniej gotowe na samodzielność dzieci – mówi Marlena Trąbińska – Haduch. Jeśli zaczynające raczkować dziecko zrobi trzy pierwsze kroki, to ogląda się, czy mama to widziała i patrzy na jej minę. Jeśli mama się uśmiechnie i pochwali, dziecko chętnie ruszy naprzód. Jeśli mama powie „Oj, uważaj na siebie, bo tu jest próg” albo „ tu jest zimna podłoga”, dziecko zatrzyma się. Podobnie jest z dzieckiem trochę starszym. Dwulatek i trzylatek uważa, że na placu zabaw może już wszystko sam – nie są dla niego straszne wysokie zjeżdżalnie, drabinki wspinaczkowe czy huśtawki bez zabezpieczenia. To mamom wyobraźnia podsuwa obrazy katastrof. - Trzeba asekurować dwulatka wspinającego się na wysokie drabinki i tłumaczyć, że mama jest obok, bo się o niego boi, ale na pewno nie można blokować próby i chęci wspinania się – tłumaczy Marlena Trąbińska – Haduch. Psycholog podkreśla, że nauka samodzielności wymaga od rodziców czasu i cierpliwości. - Dziecko musi próbować wiele razy zanim się czegoś nauczy . Dajmy mu na to czas. Tym bardziej, że to zaprocentuje. Jeśli teraz twój trzylatek nieporadnie i długo się ubiera, ale robi to sam, to pamiętaj, ze już za rok zrobi to sprawnie i wyjście na spacer czy do przedszkola będzie proste – tłumaczy Trąbińska – Haduch. Jak rozwijać samodzielność dwulatka? Staraj się nie wyręczać dziecka we wszystkim, tylko dlatego, że nabałagani przy samodzielnym jedzeniu, że i tak ty zrobisz coś szybciej, że jest za małe na samodzielne zakładanie bucików. Zachęcaj dziecko do samodzielności. Chwal, jeśli próbuje coś samo jeść, ubrać, włożyć kapcie (zwykle nie na tę nogę), posprzątać czy umyć rączki. Już niedługo, gdy dziecko będzie miało trzy latka, taki trening samodzielności ułatwi mu życie i ominie go wiele (na przykład przedszkolnych) stresów. Za samodzielność nagradzaj. Ale pamiętaj – nie zabawkami, słodyczami czy kolejną bajką w telewizji. Nagradzaj brawami i słowami – mów na przykład „ Możesz być z siebie dumny synku i mama też jest z ciebie dumna”. Samodzielność dziecka w wieku przedszkolnym Często rodzice zastanawiają się, kiedy dziecko może czy też powinno robić określone rzeczy samo. Pięciolatek powinien sprawnie się ubierać. Dobrze jest dawać mu wybór, co chce ubrać. Najlepiej dać mu do wyboru tylko dwie rzeczy! Więcej, to już niepotrzebny chaos. Podobnie z wyborem, co dziecko zje na śniadanie czy na kolację – pytaj: „ Chcesz tosta czy kiełbaskę?”. Wyznaczaj też jasno czas, kiedy musisz zająć się własnymi sprawami np. pracami domowymi, a kiedy pobawisz się z dziećmi. Pozwól, żeby to dziecko wybrało, w co chce się bawić. Pozwól mu, kiedy zechce zrezygnować z zabawy klockami, bo zechce rysować itd. - W ten sposób dajesz sygnał, że mama liczy się ze zdaniem dziecka, szanuje jego wybór i jego potrzeby oraz docenia jego gotowość do samodzielnego myślenia – wyjaśnia psycholog. - Na każde dziecko trzeba patrzeć indywidualnie, bo każde jest inne i na co innego gotowe w danym czasie. Przestrzegam przed szablonowym, podręcznikowym traktowaniem tych spraw. Dziecko daje sygnał, do czego dorosło i rodzice powinni obserwować je, by podążać za nim – radzi psycholog Marlena Trąbińska – Haduch. Tak więc normalne jest, że moja pięcioipółletnia córka Tosia nauczyła się sama czytać, ale nie potrafi wiązać sznurowadeł. Ciągle pytała: „co to za literka”, „z jakich literek jest kot, Tosia, dom”, itd. Któregoś dnia wróciła z przedszkola i oburzona zapytała: - Dlaczego nie powiedziałaś mi, że jest alfabet, ja już dawno chciałam to wiedzieć. Niedługo potem babcia przywiozła „Elementarz” Falskiego i tego samego wieczora Tosia rozszyfrowała zdanie, najpierw po jednej literce, potem chwila ciszy i okrzyk -„Mama – ta osa lata”. Od tego czasu Tosia czyta wszystko, co widzi. - Jeśli dziecko pyta o literki, interesuje się nimi, to wyjdźmy mu naprzeciw, bawmy się z nim w zabawy z literkami. Ale jeśli nie jest tym zainteresowane, nie próbujmy uczyć niczego na siłę – przestrzega Marlena Trąbińska – Haduch. Wszystko to prowadzi do ważnego procesu w życiu dziecka, które zaczyna się postrzegać jako odrębną osobę. Według psychologów etap symbiozy z mamą kończy się po ósmym miesiącu życia. Potem dzień po dniu dziecko usamodzielnia się. Ważne! Im bardziej blokujesz i opóźniasz ten proces, nie pozwalasz na samodzielność, tym większą krzywdę robisz dziecku. - Prowadzi to do tego, że rośnie dziecko, za które będziesz odrabiać lekcje, które potem nie musi potrafić, chcieć, umieć, bo ktoś za nie i tak to zrobi. Jako dorosły człowiek, też nie będzie samodzielne – ostrzega Marlena Trąbińska – Haduch. Relacje między matką a dzieckiem, bez względu na jej talent wychowawczy, czy miłość, nie zawsze układają się gładko. Na różnych etapach rozwoju dziecka są one lepsze lub gorsze. Zawsze jednak można je przewidzieć, ponieważ każde dziecko rozwija się według określonych prawidłowości. Zrozumienie tego faktu okazuje się być pomocne, a relacja matka-dziecko łatwiejsza. Szczególnie, gdy w zachowaniu naszego dziecka pojawia się coś niepokojącego, choć naturalnego. Potrafimy wtedy lepiej znieść opór czy bunt dziecka, wiedząc, że jest on typowy dla danego wieku. Posłuszny dwulatek Z wielu obserwacji psychologicznych wynika , że dzieci 18-miesięczne na ogół nie słuchają poleceń i bywają operne na wszelkie prośby. Sytuacja zmienia się , gdy dziecko ma 2 lata. W tym wieku większość dzieci jest posłuszna. Znając tę prawidłowość rozwojową, nie warto zmuszać półtorarocznego maluch do bezwzględnego posłuszeństwa. Zbuntowany dwuipółlatek W tym wieku relacja z dzieckiem nie należy do najłatwiejszych. Zbuntowany dwuipółlatek potrafi wyprowadzić z równowagi nawet najbardziej opanowaną matkę. Dziecko w tym wieku, żyje w świecie skrajności. Miota się pomiędzy „ zrobię- nie zrobię…chcę -nie chcę”. Trudno go zadowolić, o cokolwiek poproszony natychmiast chce czegoś innego. Takie przekomarzanie się może trwać godzinami. Warto zatem wcześniej uświadomić sobie, że taki czas nadejdzie i odpowiednio się do niego przygotować. To o czym należy pamiętać w tym wieku to; konsekwencja, niedawanie dziecku zbyt wielu wyborów (wybór pomiędzy dwiema rzeczami wystarczy), unikanie pytań, na które można odpowiedzieć krótkim- nie. W tym wieku dzieci chwalą się swoimi najgorszymi i najlepszymi zachowaniami w szczególności przed matkami. Bardzo kochają, ale ciągle czegoś chcą. Szczególnie w tym wieku matki powinny zadbać o swój wolny czas, aby mieć chwilę wytchnienia w ciągu dnia. Relacja matka-dziecko, choć wystawiona na próbę, przetrwa wtedy największy sztorm. Trzylatek – przyjaciel matki Skończył się okres buntu i relacja matka -dziecko jest łatwiejsza. W tym wieku matka jest bardzo pożądanym towarzyszem, szczególnie w zabawie. Łatwiej jest namówić dziecko do zrobienia czegoś, czego nie lubi, jeżeli w zamian czeka go nagroda. Bardzo lubi niespodzianki, tajemnice i sekrety. Czuje się w tedy bardzo ważny i na pewno odwdzięczy się szczerą radością. Trzyipółlatek – chce być ciągle przytulany W tym wieku dzieci odczuwają brak pewności i bezpieczeństwa emocjonalnego. To zupełnie naturalne. Domagają się, aby rodzice poświęcali im całą swoją uwagę, zapewniali, że kochają i przytulali częściej niż zwykle. Matki często mówią, że dzieci w tym wieku nie pozwalają im spokojnie z kimś porozmawiać. Podnoszą krzyk i domagają się uwagi. Czterolatek, lubi podważać autorytet W tym wieku dzieci przeżywają swój drugi bunt. Autorytet matki jest dla nich bardzo ważny, ale ich natura nie pozawala się łatwo mu podporządkować. Postępowanie z czterolatkiem wymaga od matek wielkiego spokoju i konsekwencji. Pięcioletnie „aniołki” i sześcioletni prowokatorzy W wieku pięciu lat dzieci są posłuszne, radosne, bardzo lubią się dzielić i pomagać innym. Matka jest dla dziecka najważniejsza i często jej pragnienia są dla dziecka ważniejsze niż własne. Ten błogi stan mija gdy dziecko ma sześć lat. Wtedy ściera się z matką bardziej niż z kimkolwiek. Bardzo często prowokuje i stara się rywalizować. Dzieci wyładowują na matkach swoje złe humory i obwiniają je o wszystko. Matki mają poczucie, że raz dzieci bardzo je kochają, a raz wręcz nienawidzą. Nie należy tego drugiego zachowania brać do siebie. Dzieci w tym wieku są miotane bardzo skrajnymi i gwałtownymi emocjami. Sprzeciwianie się matce i walka z nią są niezbędne do osiągnięcia przez dzieci dojrzałości. Siedmiolatek, ciągle się użala Dzieci w tym wieku, bardzo często żalą się , że wszyscy się na nich uwzięli – mama, kolega w szkole, nauczyciel. Trudno jest dojść z nimi do porozumienia. Trzeba podchodzić do siedmiolatka ze zrozumieniem i nie wyśmiewać się z jego depresyjnych nastrojów. Matki powinny szczególnie wspierać dzieci w tym wieku i obdarzać je miłością. Ośmiolatek, odczuwa wielką potrzebę więzi z matką Dzieci w tym wieku najchętniej nie rozstawałyby się z matka na krok. Są wręcz do nich „przylepione”. Dzieje się tak dlatego, że w tym wieku dzieci odczuwają ogromna potrzebę więzi. Jest to typowe zachowanie w tym wielu i trzeba mieć dużo zrozumienia dla ośmiolatka, ponieważ bardzo łatwo go zranić. Niepokojące jest jeżeli takie przywiązanie do matki trwa latami, a nie tylko w wieku ośmiu lat. Dziewięciolatek, woli towarzystwo przyjaciela Bardzo trudno jest znieść zmiany jakie zachodzą w wieku dziewięciu lat, szczególnie matkom, które pragną aby przywiązanie ośmiolatka trwało wiecznie. W tym wielu dziecko nadal ceni sobie zdanie matki, ale swój wolny czas woli spędzać z przyjaciółmi. To zupełnie normalne zachowanie. Dzieci przecież nie mogą być przywiązane do swoich matek całe życie. Dziesięć lat – relacja matka-dziecko idealna W tym wieku dzieci są bardzo posłuszne rodzicom. Uważają, że należy akceptować zalecenia matek, ponieważ są rozsądne. Matki często pragną aby taki stan rzeczy już pozostał. Dziecko jednak pomału wchodzi w wiek bycia nastolatkiem i chce samo podejmować decyzje. To ważny moment, aby relacja matka-dziecko dobrze funkcjonowała także na przyszłość. Dlatego rodzicielki nie powinny dopuszczać do tego, aby dzieci kierowały się jedynie tym „co mama powie”. Gabinet Psychoterapii mgr Monika MerczyńskaTerapia dzieci, młodzieży i dorosłych. Kalendarz rozwoju dziecka - miesiąc 18 Rozwój fizyczny dziecka Pamiętasz próby biegania podejmowane przez dziecko miesiąc temu? Teraz jego starania owocują – potrafi nie tylko szybko biegać, ale także cofać się! Jego nowe umiejętności stwarzają nowe niebezpieczeństwa – podczas spacerów maluch będzie biegać koło ciebie, może próbować ucieczki. Dziecko nie zdaje sobie sprawy z zagrożeń – traktuje swoje maratony jak zabawę. W parku jest względnie bezpieczne – gorzej, jeśli spacerujecie koło ruchliwej ulicy. Pamiętaj, aby trzymać dziecko za nadgarstek, a nie za dłoń. Tak trzymane ma mniejsze szanse na wyrwanie się. Z pewnością będzie protestować przeciwko takiej kontroli – jednak nie ustępuj – chodzi przecież o bezpieczeństwo malca. Polecamy: Dlaczego dziecko nie chce jeść? Maluch w tym wieku z ciekawością obserwuje swoje ciało. Z zainteresowaniem patrzy na swoje narządy płciowe. Dotyka, bada, może stwierdzić przy tym, że dotykanie tych miejsc jest przyjemne. Pamiętaj aby tego nie piętnować. Twój mały szkrab nie doświadcza przy tym żadnego podniecenia czy seksualnego pobudzenia. Jest po prostu ciekawy własnego ciała – tak jak wcześniej stóp czy rączek. Z pewnością zauważyłaś, że energia ruchowa rozpiera twojego malucha. Ruch na świeżym powietrzu czy zabawy w domu powinny pomóc rozładować nadmiar energii, a dodatkowo wzmocni mięśnie i ukształtuje układ ruchu i panowanie nad swoim ciałem. Podczas zabaw asekuruj smyka, ale tak, by twoje ręce nie zaciskały się cały czas na jego ramionach. Niech malec poczuje choć trochę swobody. Jeśli nadal karmisz dziecko piersią to już około osiemnastego miesiąca życia dziecka możesz zastanowić się nad odstawieniem dziecka. Pamiętaj jednak, że jeśli ty, a także twój maluch jesteście zadowoleni z karmienia nie musisz jeszcze rezygnować z karmienia piersią. Najwyższa pora odzwyczaić malucha od smoczka, który może być przyczyną wady zgryzu! Rozwój psychiczny dziecka Pamiętaj , że teraz dziecko uczy się zachowania od ciebie. Często naśladuje swoich rodziców i powiela ich zachowania. Możesz coraz częściej zauważyć malucha z telefonem taty w ręku czy z twoją ulubioną szminką. Pamiętaj, by dawać dziecku dobry przykład! Dziecko może być wciąż nieśmiałe w kontakcie z obcymi ludźmi - jest to normalne zachowanie. Podobnie jak nieumiejętność zabawy z innymi dziećmi - malec uczy się współodczuwania (może zdarzyć się, że przytuli inne płaczące dziecko). Na tym etapie rozwoju uwaga i akceptacja dorosłych jest dla niego najważniejsza. Na dziecko w tym wieku bardziej wychowawczo działają pochwały za dobre postępki niż ganienie za złe. Jeśli chodzi o zabawy z innymi dziećmi musisz uważać - prędzej czy później dojdzie do napadu agresji któregoś z uczestników zabawy. Osiemnastomiesięczny maluch ma silne poczucie własności i niechętnie pożycza innym dzieciom własne zabawki. Niestety coraz częściej u malucha występują napady agresji i histerie. Ciężko im zapobiec w tym wieku – malca charakteryzuje ogromna huśtawka nastrojów. Nie rozumie swoich uczuć, ale te negatywne (złość, gniew) zaczyna wyładowywać na swoim otoczeniu. Bije, gryzie, kopie, krzyczy i płacze – trwa to krótko, gdyż dziecko nie potrafi jeszcze długo się złościć. Polecamy: Jak sprawić aby dom był bezpieczny dla twojego dziecka? Po chwili chce przytulić się do ciebie, aby się uspokoić – możesz mu na to pozwolić. Niech nie drażnią cię te napady agresji – to normalne. Okaż malcowi cierpliwość i czułość – z czasem będą one coraz rzadsze. Na początku nie karz dziecka tylko tłumacz mu, że takie zachowanie jest złe. Twoje dziecko w tym wieku zna około 50 słów i rozumie nawet najtrudniejsze polecenia. Cały czas ćwiczy wypowiadanie trudniejszych wyrazów, wymawia je po swojemu i bardzo się denerwuje, gdy się je poprawia, bo sądzi, że robi to dobrze i zrozumiale. Uniemożliwiaj mu wyładowywanie agresji przez np. przytrzymanie rąk lub buzi (jeśli chce gryźć). Jeśli to nie pomoże, wprowadź system kar – nie chcesz przecież, aby napady histerii dziecka zdarzały się ciągle? Polecamy: Jak rozpoznać ekologiczne zabawki? Wskazówki dla rodziców: Nie martw się, jeśli maluch jest według ciebie "nieśmiały" w kontaktach z innymi ludźmi. Takie zachowanie jest całkowicie normalne w jego wieku. Smyk nie czuje jeszcze potrzeby nawiązywania nowych znajomości, gdyż pewnie czuje się w towarzystwie tych, których kocha i widzi na co dzień. Pamiętaj o ostatnim szczepieniu dziecka na tężec, polio, krztusiec i błonicę. Jeśli twój smyk nadal korzysta ze smoczka by móc się uspokoić, postaraj się powoli ograniczyć dostęp do niego. Spróbuj zaproponować maluchowi inne atrakcje, które sprawią, że zapomni o smoczku. Zobacz także kolejne miesiące rozwoju w naszym kalendarzu rozwoju dziecka! Zobacz także: Kalendarz rozwoju dziecka - miesiąc 19 Coraz częściej rodzice zastanawiają się, co powinno umieć mówić 18-miesięczne dziecko. Dzisiaj zadzwoniła moja klientka i poprosiła o indywidualną konsultację. Jej synek ma 18 miesięcy i jeszcze nie mówi. Wszyscy wokoło – zarówno rodzina jak i wychowawczynie w żłobku – uspakajają ją, że dziecko ma jeszcze czas, ale moja rozmówczyni wie, że rozwój dziecka zależy od bodźców, które docierają do mózgu z otoczenia, a za otoczenie odpowiedzialni jesteśmy my – powinno umieć mówić 18-miesięczne dziecko?Według profilu rozwoju mózgu, od dziecka 18 miesięcznego oczekujemy, że będzie rozumiało i wypowiadało od 10 do 25 słów lub wyrażeń, a więc matka ma podstawy do Ty także masz podstawy do obaw, spotkajmy się, aby opracować plan działań naprawczych. Sprawdź naszą ofertę. Możesz wybrać konsultację online (przez Skype), ale lepsze efekty przyniosą szkolenia. Wybierz:1. szkolenie grupowe, stacjonarne – najczęściej w Warszawie,lub2. indywidualne szkolenie online – przez Skype – jeśli przyjazd do Warszawy jest dla Ciebie efekty osiągniemy, jeśli poprawimy rozwój Twojego dziecka w szerokim zakresie, a nie tylko w zakresie mowy,znajdziemy i uzupełnimy zaniedbane obszary rozwoju,usprawnimy myślenie operacyjne, od którego zależy rozwój mowy, a zrobimy to przez wczesną naukę czytania i matematyki,zmodyfikujemy dietę, stwarzając lepsze warunki dla szybszego rozwoju,omówimy sposoby na motywowanie dziecka do mówienia, gdyż wywieranie presji i zachęcanie na siłę rodzi jego wybierz 5 szkoleń:Nauka czytaniaWczesna nauka matematykiRuch kluczem do inteligencjiRozwój emocjonalny Dieta i terapie naturalnePrzy zakupie 3 szkoleń otrzymasz rabat w wysokości 20%, a przy zakupie 10 szkoleń – rabat 30%.Jeśli jeszcze nie jesteś gotowy na wybór szkoleń, to przeczytaj poniższy artykuł lub umów się na rozwoju dzieckaW zakresie sprawności słuchowej matka nie ma zastrzeżeń. Twierdzi, że syn rozumie wszystko, albo prawie wszystko. Opowiedziała mi, jak bawią się Bitami inteligencji (Zestaw 2. Ptaki miejskie, Zestaw 3. Ptaki polskie). Dziecko jest w stanie rozpoznawać i wskazywać właściwe zdjęcia ptaków, kiedy matka wymienia nazwę. Przypomnijmy tylko, że kart jest 24. Wielu dorosłych nie zna nawet tylu gatunków ptaków, a nawet jeśli znają nazwę, to nie potrafią poprawnie wskazać ptaka. Często mylą kruka, gawrona, wronę, kawkę, szpaka i kosa. Tymczasem chłopiec rozpoznaje ptaki chłopiec wykonuje polecenia i reaguje w pełni poprawnie we wszystkich codziennych sytuacjach, co przekonuje matkę, że rozumie o czym się do niego mówi. Dlatego możemy powiedzieć, że dziecko w zakresie sprawności słuchowej osiągnęło właściwy dla swojego wieku poziom funkcjonalny mózgu: wczesny poziom korowy – V poziom mowy 18-miesięcznego dzieckaW zakresie rozwoju mowy wspomnianego chłopca trudno nawet powiedzieć, aby dziecko osiągnęło poziom czwarty: początkowy poziom korowy. Objawy są takie, jakby nie dokończony był rozwój III poziomu funkcjonalnego: Śródmózgowia. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w Kalendarzu rozwoju dziecka, do którego link zamieszczony jest pod mogą być przyczyny opóźnienia rozwoju mowy?Przyczyn może być bardzo wiele. Omówiłyśmy je z matką dziecka kolejno i zastanawiając się, jak im genetyczneNaturalne możliwości każdego dziecka są inne, bo różne są mózgi, jakie dziedziczymy po rodzicach. Matka chłopca jako dziecka mówiła bardzo dobrze w bardzo młodym wieku, podczas kiedy tata dziecka zaczął mówić późno. I nikt nie jest w stanie przewidzieć, rozwój którego rodzica dziecko będzie odzwierciedlać. Bo nie możemy zajrzeć do wnętrza mózgu i dowiedzieć się, z jakimi problemami się boryka. I nie ma to znaczenia, bo…Stymulacja mowy… poziom rozwoju nie jest czymś stałym. Jest procesem dynamicznym, zależnym od bodźców, które dostarczamy mózgowi. Dlatego nawet dziecko o początkowo gorszych warunkach neurologicznych, może osiągnąć dużo lepszy poziom rozwoju, jeśli tylko dostarczymy bodźców do rozwoju klientka dostarczała wartościowych bodźców. Wcześniej wzięła udział w kilku moich szkoleniach i uczyła już czytania oraz matematyki. Dlatego byłam pewna, że dostarcza właściwe bodźce również dla rozwoju słuchu i kluczem do rozwojuJeśli rozmawiamy o rozwoju mózgu, to nie wolno nam bagatelizować znaczenia ruchu. Ćwiczenia równowagi, ćwiczenia zapewniające właściwe ruchy mózgu w przestrzeni, ćwiczenia poprawiające połączenia między prawą i lewą półkulą powinny być ważnym elementem każdego dnia. Tymczasem o ile moja klientka ukończyła również szkolenie Ruch kluczem do inteligencji, to nie zapewniała dziecku wystarczających bodźców do prawidłowego rozwoju. Codzienne obowiązki i praca sprawiły, że zapomniała o tej sferze rozwoju. O ile nauka czytania i matematyki zajmują mniej niż minutę dziennie, to na rozwój ruchowy należy poświęcić około 15 minut dziennie lub omówiłyśmy, jakie ćwiczenia powinna codziennie robić z dzieckiem, abyśmy mogły być pewne, że dostarczyłyśmy właściwych bodźców i to codziennie. Przypomniałam jej program balansu pasywnego zaawansowanego, gdzie dziecko niemal jak w pigułce dostaje właściwą stymulację. Ćwiczenia wykonuje się szybko i nawet zapracowany rodzic jest w stanie je codziennie aparatu mowyOprócz usprawniania mózgu, omówiłyśmy także sposoby na ćwiczenie aparatu mowy. Chłopiec miał niewielki defekt, który został usunięty podczas drobnego zabiegu. Defekt ten był dziedziczny i mógł utrudniać poprawną wymowę. Dlatego zaproponowałam kilka ćwiczeń, które usprawniają mięśnie odpowiedzialne za artykulację i uelastyczniają aparat środowiskowe mające wpływ na rozwój mowyNa koniec dotarłyśmy do czynników, które mogą utrudniać rozwój mowy, a które nie są związane z dzieckiem i jego rozwojem. Skupiłyśmy się na otoczeniu aspektem jest dieta. Niektóre dzieci nie rozumieją poleceń tylko dlatego że pewne produkty żywieniowe spowalniają czas przetwarzania informacji przez mózg. Taki maluch ma nie tylko problem ze zrozumieniem, ale również z podjęciem reakcji. Wydaje się ona zbyt spowolniona. Przez nieodpowiednią dietę dziecko może być senne lub agresywne. Jak to możliwe?Krąży dowcip, że gdy opiekunka chce zemścić się na rodzicach, to przed ich powrotem do domu poda dziecku colę. Duża ilość cukru i kofeina spowodują, że malec “rozniesie dom” i nie będzie w stanie zasnąć. Ten wieczór nie będzie spokojny dla rodziców i na pewno skończy się dotyczące wpływu żywienia na działanie mózgu i układu neurologicznego są rzadkie, ale dzięki nim wiemy, że podając jedne produkty, a zapominając o innych, możemy doprowadzić nawet do objawów uszkodzenia mózgu. Dieta i techniki utrzymania zdrowia są tematem szkolenia Balans energetyczny, które w Warszawie odbędzie się dopiero za kilka miesięcy. Dlatego moja klientka rozważała indywidualne szkolenie czynnik odpowiedzialny za opóźnienie mowy, który nie jest związany z dzieckiem i jego rozwojem, to warunki, w jakich wychowuje się dziecko. Osoby w otoczeniu dziecka, poprzez swoje reakcje, potrafią nieświadomie blokować u dziecka chęć komunikacji. To częste przewinienie babć i rodzin wielodzietnych, które starają się szybko zaspokoić potrzeby dziecka, kiedy ono wskaże lub wyda z siebie jęk. Wtedy nie możemy mówić, że malec jest zmotywowany do poprawnego komunikowania błędem w zakresie rozwoju emocjonalnego jest naleganie i zmuszanie dziecka do mówienia. O ile pierwszy błąd da się łatwo naprawić, o tyle drugi zostawia trwałe ślady w psychice. Dlatego koniecznie rozważ udział w szkoleniu Rozwój dzieckaW przypadku mojej klientki problem leżał jednak gdzieś indziej – a mianowicie w żłobku. Początkowo klientka przekonywała mnie, że żłobek jest bardzo fajny. Wcześniej synek był w innym, gdzie zawsze zostawiała go we łzach i odbierała we łzach. Po miesiącu zmienili instytucję. Teraz idzie zadowolony i nadal jest zadowolony, kiedy go odbierają. Żłobek ma też dobrą opinię. Ale na jakiej podstawie?Często mamy ustalony pogląd i nie chcemy go zmieniać, bo jest dla nas wygodny. Jeśli dopuścilibyśmy myśl, że żłobek jest zły, to byśmy coś z tym musieli zrobić. Zmiana żłobka jest trudna, a rezygnacja ze żłobka rozwali cały nasz pięknie poukładany po dłuższej rozmowie, klientka przyznała się do szeregu wątpliwości, które pracowicie zagłuszała i nie pozwalała im dojść do głosu. Potwierdziłam, że jej spojrzenie na dziecko było zgodne ze zdrowym rozsądkiem, a oczekiwania żłobka niestety niemożliwe do realizacji w tym wieku – chyba, że zastosuje się szantaż emocjonalny lub przemoc klientka rozważała już wcześniej plan awaryjny, który rozwiązywał wszystkie problemy. Mam nadzieję, że będzie się go zastanawiamy się, co powinno umieć mówić 18-miesięczne dziecko, to rzadko myślimy o całościowym rozwoju dziecka i o poprawnym rozwoju neurologicznym. zazwyczaj skupiamy się na stymulacji słuchu i ćwiczeniach aparatu mowy u logopedy. Tymczasem nie są to najważniejsze działania. Zatem:1. Dostarczmy dziecku właściwej stymulacji w zakresie słuchu i mowy. Ważnym elementem jest też rozwój myślenia operacyjnego, które ma ogromny udział w osiągnięciach z zakresu mowy. Doskonałym sposobem bezpośredniej stymulacji słuchu i mowy oraz ćwiczenia myślenia operacyjnego jest wczesna nauka czytania i matematyki. Dzięki krótkim codziennym sesjom nauki można rozwijać słuch, mowę, wzrok, a także kreatywność, wyobraźnię, pamięć i myślenie czytania i matematyki we wczesnym dzieciństwie ułatwi też w przyszłości naukę szkolną. Aby się o tym przekonać obejrzyj poniższy dla rozwoju w opracowane przeze mnie metodzie Cudowne Dziecko:rozwinęło sprawność wzrokową u 70%przyspieszyło rozwój mowy u 60%pomnożyło inteligencję u 63%wzrosła ciekawość świata u 71%efekty zaobserwowano u 90%Powyższe efekty nie wymagają ani czasu, ani pracy, a jedynie systematyczności. Wystarczy codziennie raptem pół Dostarczmy dziecku właściwej stymulacji dla rozwoju mózgu w ogóle, również w innych obszarach. Jednym z najbardziej zaniedbanych obszarów jest sprawność ruchowa i manualna. Jeśli nie masz pewności, czy Twoje dziecko pełzało właściwym ruchem naprzemiennym z właściwą dynamiką, to mogło nie rozwinąć dwóch z siedmiu poziomów funkcjonalnych mózgu. Dlatego koniecznie przyjdź na szkolenie Ruch kluczem do nauka mowy jest uzależniona od odruchów, które mogły nie wejść pod kontrolę wyższych ośrodków mózgu. Na wspomnianym szkoleniu otrzymasz więcej szczegółowych informacji, jak dalej dziecku najlepsze warunki, w których może pracować system nerwowy i mózg. Poprzez odpowiednią dietę stwórzmy odpowiednie warunki do rozwoju dziecka. Tymczasem nieodpowiednia dieta utrudni poprawę czynniki psychiczne, które utrudniają dziecku postępy w zakresie mowy. Pomyśl, kto wychowuje Twoje dziecko i jak to robi. Być może to Ty nieświadomie nie stwarzasz dziecku dogodnych warunków, aby chciało rozpocząć komunikację. Jeśli potrzebujesz pomocy w tej kwestii, to możemy spotkać się na konsultacji indywidualnej, ale ze szkolenia Rozwój emocjonalny skorzystasz znacznie bardziej. Szkolenie zaczynamy od wypisania wszystkich problemów wszystkich uczestników, a podczas zajęć, omawiając różne techniki, rozwiązujemy te Dodatkowo, po odbytych szkoleniach możesz wykupić konsultację, na której omówimy ćwiczenia usprawniające aparat mowy. Ćwiczenia usprawnią mięśnie, które są później odpowiedzialne za artykulację. Wtedy konsultacje są w znacznie korzystniejszej cenie. Jednakże większość rodziców, którzy biorą udział w szkoleniach, uzyskuje na nich tak szeroką wiedzę, że nie potrzebuje szkoleń mogą też zostać objęci roczną opieką online. Podczas comiesięcznego godzinnego spotkania przez Skype omawiamy wszystkie bieżące edukacyjne wspierające rozwój mowyStymulacja słuchu, mowy i poszerzanie słownictwaMatka noworodka poprosiła męża o przeczytanie mu do snu książki – w ramach codziennego ( choć nowego) wieczornego rytuału. Mężczyzna parsknął śmiechem na widok bajek o księżniczkach i powiedział, że noworodek nic z tego nie zrozumie. Jako dziennikarz i historyk wziął książkę, którą musiał przeczytać, usiadł przy łóżku dziecka i czytał na głos. Zwyczaj ten kontynuował co wieczór. Czy możesz sobie wyobrazić, jaki zasób słownictwa miał ten maluch jako przedszkolak?Bity inteligencji to karty, które na jednej stronie zawierają piękną ilustracje dla dziecka, a na drugiej wiele pasjonujących informacji do przeczytania dla rodzica. Dzięki temu nie zabraknie ci pomysłów na codzienne opowieści i nigdy nie znudzisz dziecka, a opanowanym słownictwem znacznie przewyższy rówieśników. Ponieważ zestawy nie zawierają instrukcji, wcześniej weź udział w Mnożenie myślenia operacyjnegoPrezentacje wyrazów i zdań oraz wspólne czytanie książek może być świetną stymulacją w zakresie rozwoju słuchu i mowy oraz wzroku. Tak jak w pierwszym roku pokazywaliśmy niemowlętom kontrastowe czarno-białe karty, tak teraz potrzebujemy obrazy podobne, ale nie jednakowe czyli wyrazy. Czytanie dla rozwoju – opracowana przeze mnie metoda – u ponad 60% dzieci pomnożyła inteligencję i rozwinęła mowę – jednocześnie zapobiegając najważniejsze we wczesnej nauce czytania metodą Cudowne Dziecko jest to, że ćwiczy i rozwija myślenie operacyjne, które w osiągnięciach w zakresie mowy odgrywa nieocenioną znaleźć więcej wiedzy na temat mowy w rozwoju dziecka?Zapewne nadal zamartwiasz się, co powinno umieć mówić 18-miesięczne dziecko. Pełną wiedzę zyskasz podczas szkoleń. Jeśli jesteś zainteresowanymi dalszymi informacjami, aby upewnić się, ile zyskasz dzięki naszemu spotkaniu, to przeczytaj poniższą jedyną publikację naukową o rozwoju dziecka i wczesnej edukacji. Będziesz zaskoczony jak łatwo i można usprawnić działanie mózgu w okresie największej jego plastyczności, a więc do 6 roku życia. Poznaj nowe techniki pracy umysłowej i wykorzystaj je!Dowiesz się z niej:Jakie naturalne, wrodzone zdolności posiada każde dziecko i w jaki sposób pomagamy dzieciom je utracić?Dlaczego już w wieku 6 miesięcy zaczynamy tracić zdolności językowe i jak temu zapobiec?W jaki sposób przebiega rozwój dziecka, które umiejętności są kluczowe i jakie konsekwencje grożą dziecku, jeśli nie osiągnie ich do 6 roku życia?Polecany produktCzytanie dla rozwoju. Wczesnodziecięca nauka czytania metodą Cudowne DzieckoPolecany artykułJak wspierać rozwój dziecka w wieku 1-2 lataKalendarz rozwoju dziecka

18 miesięczne dziecko bunt